CBPAY官网

培训开篇，，
，讲师直击当前企业安全治理的主题难点，，
，深刻分解班组安全治理面对的多重挑战。。。针对这些问题，，
，讲师引入斯坦福大学福格行为模型，，
，提出“行为=动机×能力×提醒”的主题逻辑，，
，强调从“我要做、、、我能做、、、此刻做”三个维度激活安全行为。。。通过正向反馈坚韧动机、、、排除阻碍降低难度、、、高频提醒触刊行为、、、设定指标转化行为的闭环治理，，
，将复杂的安全治理转化为可操作的行为设计，，
，为班组安全治理提供科学理论支持。。。

在“安全分享”三分钟环节，，
，讲师要求职工依照功夫、、、地址、、、人物三身分，，
，讲述亲自经历的安全案例或故事，，
，通过以例服人、、、就事论理的方式传递安全理念。。。通过口头讲述、、、文字描述、、、PPT展示、、、视频分享等多元大局，，
，，，
，营造“人人讲安全、、、事事为安全”的文化氛围，，
，让安全经验在流动中实现价值最大化。。。

在“一口清”分享环节，，
，培训聚焦岗位应知应会内容，，
，要求职工对安全职责、、、操作规程、、、应急措置等主题知识熟记于心、、、背诵出口。。。在奉行过程中，，
，班组提前制订分享打算，，
，通过“辅导提出要求、、、班组铺排打算、、、了局讲评查核”的治理，，
，让“写在纸上”的制度转化为“记在心上”的自觉，，
，有效夯实安全治理知识基础。。。

在“吓一跳”事务分享环节，，
，介绍通过《“吓一跳”事务分享表》《“吓一跳”事务分享手册》等工具，，
，规范事务纪录、、、原因分析、、、措施制订流程，，
，真正实现“从隐患到变乱”的防线前移。。。

在“4+6”范式班前会环节，，
，培训重点介绍“4项筹备”，，
，即巡视作业现场、、、相识上班情况、、、熟悉上级要求、、、筹备班会重点；；“6项法式”，，
，即列队与点名、、、通报上级要求、、、对昨天工作的讲评、、、当班工作铺排与风险预控、、、班前安全培训、、、互动与具名，，
，形成尺度化会议流程。。。在“三位一体”讲述法中，，
，班组长、、、安全员、、、作业人员共同参加工作安插与风险分析。。。通过拍摄视频—回放会商—问题清单—再开再拍的“4步循环提升法”，，
，实现班前会质量持续改进，，
，员工心灵形貌、、、风险预控能力显著提升。。。